英语自然习得理论是指学习语言时像儿童一样自然地接触语言，通过模仿、交流、体验等方式来逐步习得语言的过程。这种方法相信语言是人类智力的天赋能力之一，是人类在与周围环境交互时自然地产生的，而不是通过学习和教育获得的。这种理论被广泛接受，并成为了许多语言教学方法的核心。
但是，有人认为英语自然习得理论存在一些缺陷，因为它并不适用于所有人。其中有一种反对英语自然习得理论的观点认为，这种理论的相反对应是“英语学习需要系统性的教育和训练”。
首先，这些反对者认为英语自然习得理论只适用于那些特别敏感的儿童，而不适用于一般的学生。这些学生需要教师的指导和反馈，通过系统的方法学习语言、练习语音、词汇和句型的运用。
此外，英语自然习得理论存在忽略语言背景和文化因素的风险。例如，如果一个学习者的母语不是英语，他们需要更多的指导和练习来掌握英语的固有规则。同时，不同文化的交流也需要更多的学习和了解。
除了上述观点，反对英语自然习得理论的人还指出，在日常生活中，我们无法总是使用最优秀的语言来表达自己，尤其是在面对不同的情境和场合时。因此，学生需要通过课程来掌握更广泛的语言知识，提高他们的语言水平。
然而，这些反对者并不是完全否定英语自然习得理论的理念，反而希望通过使用更科学的教学方法来让学习者更有效地掌握英语。例如，他们认为，学习者可以通过学习有针对性的语言知识和技能，获得更好的语言表达能力。
总之，英语自然习得理论相信人类是天赋具备语言学习能力的，但这种理论并非适用于所有人。有人认为，英语学习需要系统性的教育和训练，以及更科学的教学方法。然而，我们不应该完全放弃英语自然习得理论，而应该寻找适合自己的学习方法，从而更好地掌握英语。
